発達障害の子どもはルールが苦手？つまずきポイントの発見が大切

ハッピーテラス現役指導員（支援スタッフ）が、リアルな支援の現場でおこなわれている、お子さまサポートテクニックを紹介します！

発達の気になるお子さまの「苦手あるある」ごとに、どのようなサポートをしてあげればよいのか？どんな工夫ができるのか？について、実際に教室でおこなった支援事例を紹介しながら、ポイントをわかりやすく説明します。

ゲームをルール通りに進められない

Bくんは「しりとり」のトレーニングが苦手でした。一人ずつ前にでて、ホワイトボードに物の名前を書き、しりとりをしていくのですが、自分の番で書くべき言葉ではなく、その前の生徒の言葉を書いてしまうことが見られました。例えば、いす→すいか→という流れでBくんは「か」から始まる言葉を書かなければならないところ、「す」から始まる言葉を書いてしまいます。

ルールは分かっているのに、ルールどおりにできないというケースは少なくありません。なぜルールに従うことが難しいのか？何がつまずきになっているのか？理由やポイントを見極めることが大切です。

Bくんの場合には、

• 注意の切り替えが苦手で、ある1点に過剰に意識が向いてしまう
• 目や耳から入ってくる情報がたくさんあると、混乱してしまう

この2点が理由であることが分かりました。

注意の向け方の支援

実践内容

複数の工程がある遊びへの苦手・情報量の調整

実践内容

もっとできる！を増やすためには？

Bくんの場合は、「しりとり」以外にも、「カルタ（カードがたくさんある中で聞いた言葉のものを探す）」や「すごろく（さいころを振る、自分のマスを進ませる）」などの「注意の切り替えがある」「工程が複数に分かれている」というゲームが苦手でした。

今回紹介した「しりとり」の事例のように、注意を適切に向けるためのサポートと、一つひとつの工程に分解をしてBくんの理解のスピードに合わせて示す、という支援をおこなっています。

「注意の切り替え」は、さまざまなゲーム等を通じて繰り返し練習をおこなうことで、徐々に定着させることができます。

お子さまの「できた！」を増やすために

「凸凹があるお子さまの苦手あるある対策」のコーナーではご家庭でも実践できるサポートテクニックを紹介しています。

発達に課題のあるお子さまは一人ひとり「苦手」を感じるポイントやその理由が異なります。一人ひとりにとって適切なサポートをおこなうことが大切ですが、なかなかご家庭だけでは難しいところもあると思います。

ぜひ一度、お近くのハッピーテラスに相談にお越しください。ハッピーテラスでは、お子さま一人ひとりに寄り添い、「苦手」を「できる！」に変える支援をおこなっています。

まずは、お子さまのことお聞かせください。
ご相談やご質問はもちろん、オリジナルプログラムの体験会、一日の流れや支援内容を説明させていただく見学会のご案内もおこなっております。

先生紹介：竹友先生

教育学部のある大学に在籍し、在学中の実習で障害福祉の分野に興味を抱き、ハッピーテラス柏Ⅱ教室、我孫子教室の児童指導員として発達に課題のあるお子さまの支援に携わる。
現在はハッピーテラス我孫子教室の教室長を担当。
【保有資格：発達障害学習支援シニアサポーター】